“作为一名深耕一线教育事业的人大代表，我除了关注政府效能和经济发展，更重视政府工作报告中关于教育的阐述。在今年的政府工作报告中，提出继续巩固义务教育均衡发展的同时，发展优质教育，持续加强县域高中建设，对此我深有感触。”省人大代表、九三学社社员、贵州省印江县第一中学校长余玉红在接受记者采访时说道。

在余玉红看来，贵州省的基础教育均衡发展已经基本实现，已实现最美的风景是校园，最好的建筑在学校。她介绍道，优质的教育的生成有三个方面的主要因素，硬件设施完备的学校、优秀的老师和健康的学生，第一个要素已经完成；第二个要素优秀教师，全省已经进入强师工程推进项目的第三个年头，教师的整体专业素养已经有质的提升；第三个要素是健康的学生，这里的健康是指身心的健康，身体健康在国家政策的大力推进、地方政府高效落实下已得到保障。

但随着社会的发展、家庭教育的缺失和断层、学校教育的单一等因素让学生心理健康成为社会凸显的问题，没有身心健康保障的教育主体无法做到有效、高质量教育。

“我关注到报告中提到‘关注学生心理健康’，这正是办人民想办之事的一个具体体现，同时也是我们教育工作者想办之事。”余玉红表示，中小学生的心理健康对学生的个人发展、家庭和谐与社会进步有着最直接的联系。心理健康问题如果不加以关注和解决，可能会导致情绪障碍、行为问题甚至更严重的心理疾病，对学生的成长造成不利影响，对社会建设带来负担。

因此，她建议在教师提质过程中，增强教师的幸福教育，让幸福的老师教出幸福的学生。还要高质量配齐、配足学校心理健康专业教师。同时从省级层面出台全省统一专业的心理健康测评系统，及时识别心理健康问题学生，能早发现、早干预、早治疗。

“家庭环境和父母的教育方式断层，学生在缺乏情感支持的成长环境和在过度保护的成长环境都可能对孩子造成心理承受能力过于脆弱的影响。”余玉红强调家庭教育非常重要，并建议按需建设好家庭教育指导站，具体化家庭教育指导站的职责，丰富家庭教育指导站指导人员来源，由专、兼职构成，兼职指导员可以是社会志愿者（有丰富家庭教育经验的家长、心理疾病康复者、心理医生和心理教师等）让心理健康问题得到有效预防和监测。

“在下一步工作中，我将继续和广大教育战线上的同仁一起办好人民满意的教育，坚守育人的初心，为推动印江以及铜仁教育高质量发展贡献自己的力量。”作为一名人大代表，余玉红表示将坚持把履行代表职责与本职工作紧密结合，聚焦群众关心的教育等民生热点问题持续发声，为保障学生心理健康建言献策，同时做好监督工作，推动此项工作落地、落实，为呵护好学生心理健康保驾护航。